Nabór

Gotowość dziecka do rozpoczęcia nauki w szkole

Gotowość dziecka do rozpoczęcia nauki w  szkole przejawia się dojrzałością w różnych sferach

rozwojowych.

Dziecko dojrzałe w sferze fizycznej ma:

·         zadowalający stan zdrowia i odporność na zmęczenie

·         nieuszkodzony wzrok i słuch

·         prawidłowo funkcjonujący układ artykulacyjny

·         sprawność ogólną ruchową i manualną

·         zgrabne, precyzyjne ruchy ciała, sprawne ruchy rąk

·         znajomość orientacji kierunkowo – przestrzennej

·         zrównoważoną dynamikę procesów nerwowych.

O dojrzałości emocjonalno – społecznej świadczą:

·         chęć i umiejętność nawiązywania kontaktów z rówieśnikami jak również nauczycielem

·         samodzielność i zaradność w podstawowych sprawach codziennych

·         zdolność przystosowania się w nowym środowisku

·         równowaga uczuciowa – zdyscyplinowanie i podporządkowanie się normom współżycia w grupie

·         wrażliwość na potrzeby innych

·         obowiązkowość, wytrwałość, sumienność w zalecanych zadaniach

·         wiara w siebie, niezniechęcanie się trudnościami

·         samokontrola swego zachowania i wykonywanej pracy.

 Dziecko dojrzałe w sferze intelektualnej:

·         przejawia aktywność poznawczą, zainteresowane jest tym ,co je otacza

·         wykazuje chęć do nauki czytania, pisania, matematyki

·         posługuje się mową poprawną pod względem gramatycznym, artykulacyjnym, w sposób zrozumiały, logiczny przekazuje swoje myśli, wypowiada się na temat    swoich przeżyć oraz formułuje poprawnie własne sądy

·         koncentruje przez dłuższy czas uwagę na określonym temacie

·         łatwo przyswaja i utrwala nowe pojęcia, informacje

·         wykorzystuje posiadaną wiedzę w praktyce

·         różnicuje, porównuje, odtwarza figury geometryczne

·         odróżnia kierunki, położenie, a także proporcje odwzorowywanych form graficznych

·         zapamiętuje proste melodie, rymowanki

·         przeprowadza analizę i syntezę liter/ głosek, sylab

·         odwzorowuje, czyta proste wyrazy

·         zna podstawowe pojęcia matematyczne

Rozwój poszczególnych sfer ma najczęściej charakter harmonijny.

U większości dzieci uczęszczających do przedszkola lub tzw. „zerówki” gotowość do podjęcia nauki szkolnej dokonuje się niepostrzeżenie i nie wymaga specjalnych zabiegów ani ze strony rodziców, ani nauczycieli. Cała praca wychowawcza przedszkola, od najmłodszych grup, zmierza do zapewnienia dziecku dobrego startu w szkole.

(materiał opracowany na podstawie książki B. Zakrzewskiej „Każdy przedszkolak dobrym uczniem w szkole”, Wydawnictwo WSiP, Warszawa 2003)